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Teatro Musical

1.- OBJETIVOS DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA DE TEATRO MUSICA

  • Desarrollo de las capacidades expresivas y creativas a través de la coordinación de los distintos recursos expresivos
  • Desarrollo de la capacidad de comunicación
  • Valorar el propio cuerpo como instrumento de expresión y comunicación.
  • Valoración y desarrollo del sentido del ritmo.
  • Estimulación desde edades muy tempranas  de la expresión verbal unida a una progresión dramática que favorezca la pérdida del sentido del ridículo para progresar hacia la extroversión y perder de este modo  el miedo escénico.
  • Desarrollo de la capacidad de escucha y reacción.
  • Valoración de la importancia del trabajo colectivo.
  • Desarrollo de la sociabilidad y desinhibición a través de juegos.
  • Mejora de los procedimientos de expresión oral: corrección en el lenguaje.
  • Desarrollar el valor estético en el alumno ante un montaje o espectáculo teatral. 

2.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LAS ENSEÑANZAS DE TEATRO MUSICAL

  

              

          

  ETAPA

 

 

 

 ASIGNATURA

 

 

HORAS LECTIVAS

 

SEMANALES

1º ETAPA

 (Alumnos de edad entre

5 a 7 años)

DRAMATIZACIÓN

 

2

 

PSICOMOTRIZ Y EXPRESIÓN CORPORAL

EXPRESIÓN VOCAL

2ºETAPA

(Alumnos de edad entre

8 a 12 años)

DRAMATIZACIÓN

 

2

 

 PSICOMOTRIZ Y EXPRESIÓN CORPORAL

EXPRESIÓN VOCAL

3ºETAPA

(Alumnos de edad entre

13 a 16 años)

INTERPRETACIÓN

 

2

VOZ/CANTO

EXPRESIÓN CORPORAL / DANZA

4ºETAPA

(Alumnos Jóvenes y Adultos a partir de 16 años, sin límite de edad)

INTERPRETACIÓN

 

2

 

VOZ/CANTO

EXPRESIÓN CORPORAL / DANZA

 

3.- OBJETIVOS DE LAS ASIGNATURAS

 1º Y 2º ETAPA

DRAMATIZACIÓN

Es una forma de representación que utiliza el cuerpo, la voz, el espacio y el tiempo escénico para expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias.

OBJETIVOS

  • En un primer momento,  la dramatización se trabaja como juego, y servirá como paso previo para, en niveles posteriores, introducir el teatro.
  • Desarrollo de la capacidad de comunicación y atención, la imaginación y la creatividad, la espontaneidad
  • Mejora en la relación con los compañeros
  • Potenciar en el niño la libre expresión de sí mismo.
  • Análisis de distintas experiencias que den a los chicos y chicas la posibilidad  de trabajar juntos/as para alcanzar un objetivo común.
  •  Ofrecer distintas posibilidades de combinación de las materias a las que el alumnado puede optar según sus gustos y aptitudes
  • Apoyar y canalizar los planteamientos de los niños, en respuesta a sus necesidades profundas, ayudándoles a evolucionar.
  • Ofrecer una enseñanza  que permita al alumno tomar conciencia, dominio y disfrute de  esta especialidad artística
  • Plantear la educación artística como un enriquecimiento personal y colectivo, con el desarrollo de todos sus valores intrínsecos
  • Potenciar la Participación activa en actividades que impliquen demostraciones voluntarias de ejecución de ideas
  • Favorecer el interés por organizar y participar en actividades artísticas
  • Desarrollo de todos los medios de expresión (oral, visual, táctil, musical, etc).

PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL

  • Desarrollar una actitud de "escucha" emocional, verbal y corporal que, responda a las necesidades ambientales  y ofrezca respuestas (corporales, verbales y emocionales) ajustadas a las mismas
  • mejorar la relación interpersonal, la comunicación, y el respeto, en toda la comunidad escolar, convirtiéndolo en una característica de nuestra cultura como grupo.
  • Aumentar la capacidad de interacción del alumno con el entorno
  • Ejercitar la coordinación muscular de los/as alumnos/as al realizar actividades cotidianas.
  • Fortalecer su autonomía.
  • Favorecer y desarrollar el trabajo en equipo y la superación de las diferencias y conflictos (aplicando técnicas psicomotrices
  • Ayudar a los niños expresarse espontáneamente y favorecer la repetición de actividades sensorio-motrices que lo precisen, la autorregulación y la educación de su capacidad sensitiva, partiendo de sus sensaciones, las obtenidas mediante el propio cuerpo a partir de las vivencias impulsivo-emocionales, del movimiento, de la postura, del equilibrio, de la respiración y mediante el mundo exterior (el espacio, los otros, el tiempo).

EXPRESIÓN VOCAL

  • Descubrir las posibilidades motrices y expresivas del propio cuerpo
  • Desinhibición y espontaneidad en gestos y movimientos
  • Coordinación de movimientos de piernas, brazos, cabeza…
  • Búsqueda de nuevas situaciones y posibilidades motrices
  • Control del propio movimiento en relación con el espacio y el tiempo
  • Desarrollo de la atención, el oído y la organización espacial.
  • Mejora de la autoestima, el conocimiento del propio cuerpo, la espontaneidad, la creatividad y la imaginación. 

3ª Y 4ª ETAPA

INTERPRETACIÓN

  • Descubrir las posibilidades corporales en relación con la expresión dramática.
  • Conocer y trabajar distintos métodos de improvisación.
  • Desarrollar la práctica de la escucha.
  • Desarrollar la destreza para la creación de los personajes.
  • Técnicas de memorización.
  • Desarrollo de la creatividad.
  • Conocimiento de los distintos géneros teatrales.
  • Distintas escuelas.
  • Capacitar al alumno para el aprendizaje de los mecanismos actorales y de proceso de creación de la escena y del personaje.
  • Dominio de las técnicas de relajación y autocontrol.
  • Dominio de la concentración y memoria sensorial.
  • Colocación y emisión correcta de la voz.
  • Dicción.
  • Proyección.

VOZ/CANTO

El alumno deberá conocer el funcionamiento de su propia voz- para ello trabajará la respiración diafragmática a la vez que empieza a comprender y a asimilar con claridad el mecanismo por el cual el instrumento se pone en funcionamiento:

  • Lugar donde reside el origen de la vibración.
  • Órganos resonadores.
  • Articuladores, etc...
  • El alumno adquirirá a lo largo de los cursos establecidos, una respiración, emisión y articulación correctas.
  • Desarrollo del oído musical.
  • Proyección de la voz
  • Trabajo de dicción correcta.
  • Dramatización.

EXPRESIÓN CORPORAL / DANZA

EXPRESIÓN CORPORAL.

  • Utilización del cuerpo como medio de expresión en todas las emociones.
  • Establecer relación entre el cuerpo y los objetos
  • Lograr la interrelación entre diferentes cuerpos, niveles y espacios
  • Unir la expresión corporal con la voz hasta lograr naturalidad, espontaneidad y dominio de ambos como elementos relacionados  entre si
  • Trabajar el proceso de creación a partir de diferentes pautas teniendo en cuenta la técnica de la composición coreográfica, al voz y la dicción
  • Crear a partir de la improvisación y favorecer  la creatividad e imaginación
  • Manifestación o exteriorización de sentimientos, sensaciones e ideas
  • Desarrollo del sentido estético del movimiento.
  • Búsqueda del bienestar y el desarrollo personal

DANZA APLICADA

  • Trabajar la correcta colocación del cuerpo
  • Desarrollo de las posibilidades expresivas del movimiento
  • Búsqueda del sentido de musicalidad y del ritmo
  • Desarrollo de la creatividad personal a través de la danza
  • Desarrollo de las capacidades sensitivas a nivel auditivo, visual, táctil…
  • Búsqueda de comunicación e integración social

4.- HORARIOS. Curso 2013-2014

1º ETAPA  (Alumnos de edad entre 4 y 7 años):

  • MIÉRCOLES y VIERNES de 17:30 a 18:30

2ºETAPA (Alumnos de edad entre 8 a 12 años):

  • MIÉRCOLES y VIERNES de 18:30 a 19:30

 3ºETAPA (Alumnos de edad entre 13 a 16 años):

  •  MIÉRCOLES y VIERNES de 19:30 a 20:30

 4ºETAPA (Alumnos Jóvenes y Adultos a partir de 16 años, sin límite de edad):

  • MIÉRCOLES y VIERNES de 20:30 a 21:30

 

 

 

 
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Última actualización

Última actualización: 17/06/2018

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